Biblioteka szkolna dla uczniów niesłyszących – metody i formy pracy na przykładzie Zespołu Placówek Szkolno-Wychowawczych w Kielcach

Autor

  • Albert Lewandowski Zespół Placówek Szkolno-Wychowawczych w Kielcach Autor

DOI:

https://doi.org/10.64770/zsb2017a4

Słowa kluczowe:

dziecko z niepełnosprawnością, głusi, biblioteki szkolne, młodzież szkolna, czytelnictwo

Abstrakt

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie działalności biblioteki Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Kielcach, która na tle kieleckich bibliotek szkolnych wyróżnia się unikalnym zestawem specyficznych cech operacyjnych. Dotyczy to nie tylko godzin otwarcia - biblioteka jest czynna od poniedziałku do czwartku w godzinach od 17:00 do 21:00 - ale również beneficjentów, którymi są uczniowie szkół państwowych oraz dzieci i młodzież z dysfunkcją słuchu z Ośrodka Szkolno-Wychowawczego.Pierwsza część artykułu poświęcona jest ogólnym zagadnieniom z zakresu surdopedagogiki: terminologii oraz klasyfikacji pojęć. W kolejnej części autorka charakteryzuje specyfikę Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego, prezentuje podstawowe dane o bibliotece oraz opisuje program "Książki naszych marzeń", realizowany przez placówkę w roku szkolnym 2015/2016. Główna część artykułu dotyczy metod i form pracy stosowanych podczas zajęć z dziećmi i młodzieżą z wadami słuchu. Należą do nich konkursy, lekcje biblioteczne, wycieczki, zajęcia plastyczne oraz różnego rodzaju formy teatralne skierowane do grup uczniów z takimi dysfunkcjami. Autorka kładzie duży nacisk na pracę z tradycyjną książką, co jednak nie oznacza pomijania nowoczesnych źródeł informacji, które - odpowiednio wykorzystane - mogą przyczynić się do upowszechniania czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży.

Opublikowane

2026-07-09